无障碍服务:高中Vs. 大专毕业
了解高中和高等教育无障碍服务的主要区别.
| 主题 | 高中 | 后二次 |
|---|---|---|
| 适用的法律 | 残疾人教育法(IDEA)第504条，康复法 | 美国残疾人法案(ADA)第504条，康复法案 |
| 需要的文档 | 个体化教育计划(IEP) | 因残疾而异，必须包括测试文档 |
| 学校免费为学生提供评估 | 学生必须自费提供评估 | |
| 随着时间的推移，学校会重新考试 | 学生提供复试 | |
| 学生的角色 | 学生由学校鉴定 | 学生自我认同为特殊人群 |
| 人口 | 学校设置住宿设施 | 学生负责确保住宿 |
| 父母的角色 | 查阅学生档案 | 未经学生书面同意，不得查阅学生记录 |
| 参与住宿 | 学生要求住宿 | |
| 强制性的参与 | 学生是自我倡导者* | |
| 教练 | 课程修改 | 不需要修改 |
| 使用多感官方法 | 不是必需的. 讲座占主导地位 | |
| 每周测试，期中，期末和评分作业 | 可以测试一次或两次，很少的作业 | |
| 考勤及报告 | 经常不出勤，但缺勤10%(一节课)后可以退学 | |
| 成绩 | 根据课程调整成绩 | 成绩反映了所提交工作的质量 |
| 行为 | 破坏性行为是可以接受的 | 扰乱秩序、不能遵守学校行为准则的学生将被视为“不合格”，并可能被开除 |
| 总结中最重要的差异 | IDEA关乎成功 | ADA是关于获取的 |
| 高中是强制性和免费的 | 高等教育是自愿且昂贵的 |
《申博官方》简介
《申博官方》将公民权利保护扩大到残疾人. “残疾人”是指身体或精神上有缺陷，严重限制了一项或多项主要生活活动的人.
下 1973年康复法案第504条 (第二章涵盖公共机构), 有残疾记录的学生可以要求住宿，使他们能够参加高等教育课程. “合格的残疾人”被定义为符合入学或参加高等教育机构课程所需的必要学术和技术标准的人.
学校应该提供“合理的便利”.“专上院校可作出的安排包括:
- 移除架构障碍
- 口译员
- 注意接受者
- 辅助技术
- 额外的测试和作业时间(在大多数情况下是一个半小时)
- 录音机
《申博官方》的重点是为那些希望接受高等教育的人提供无障碍教育. 大学没有义务对残疾学生的课程做出根本的改变.
*完成高中学业的残疾学生将进入劳动力市场或高等教育环境. 成年的达到法定成年年龄的, 他们需要表现出自我主张，并表达自己对工作或教育环境中合理住宿的需求.